张伟伟仔细查看女儿的房间，汛安找到几根真探第二季残留的头发丝，宝贝似的放在纸巾里一层一层包好，放进她生前的存钱罐中。

阅读与思考相结合，全科提升关键素养——受访专家表示，全科近年来，以高考作文题为代表的语文试题一直强化多文本联读考查，信息类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读等都有所涉及，这都对考生的阅读和思考能力提出更高要求。教育趋势：普知回归育人本质，告别模板化教学在专家看来，每年的高考作文题不仅是在和考生对话，也是和语文课堂对话。真探第二季

关注学生成长，汛安具有人文关怀，是今年高考语文作文的另一大特点。例如，全科在全国Ⅰ卷中，学生选择一个词语，无论是基于个人的兴趣，还是基于对外部的关注，都需积极调动日常生活中的独特经历和感悟。值得一提的是，普知不真探第二季少专家都关注到，今年几套作文题的提示都简洁明了，不再长篇大论。

此外，汛安在不少专家和一线工作者看来，今年的作文题也对考生的思辨能力提出了更高要求。全科今年的作文题有哪些特点？折射出语文教育的哪些新趋势？新华视点记者采访了多位专家学者和一线语文教育工作者。

普知人民教育出版社副总编辑朱于国说。

北京微写作题聚焦增强学生劳动意识、汛安前往敬老院开展重阳节活动等主题，汛安天津卷作文题提到画家以缤纷的色彩绘就美好画卷……这些主题与学生的日常经历息息相关，更是德智体美劳全面发展的生动映射。精准反馈，全科压实各方责任。

在事故发生后，普知要采取发布安全信息、普知风险提示和事故通报等方式，教育引导人们摒弃与己无关的看客心态、不会出事的侥幸心理，切实让安全理念入脑入心、成为自觉，从要我安全向我要安全转变，做到警钟长鸣。比如某重大飞行事故后，汛安相关飞行单位和行业开展全行业、汛安全领域、全链条拉网式排查，从读卡制操作规程到机务保障流程优化，从应急预案更新到应急能力提升，从管理制度完善到监管机制强化，从单个单位整改到规范整个行业，实现整改一个问题、规范一个领域、完善一套体系，这才是事后治理的真正价值。

反馈的对象要精准，全科按照职责权限、关联程度、处置需要，精准推送。事后的学习教育，普知也不能只是简单地开个会、普知读个通报、写个心得，而要来一场触及思想深处的复盘，搞清楚事故因何而起、风险因何失控、责任因何缺位，从人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素、管理的缺陷漏洞等维度，切实把问题查深、查透、查实，做到不回避、不遮掩、不简化，达到警醒全员的目的。